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    2021年4月廣西自考00401學(xué)前比較教育真題及答案

    2021-05-07 14:14:17   來(lái)源:其它    點(diǎn)擊:   
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      2021年4月廣西自考剛剛考完,考生們最為關(guān)注的就是自考真題的答案了,本文是網(wǎng)友們整理的今年4月份的全國(guó)自考00401學(xué)前比較教育部分真題答案,快來(lái)估算一下自己考了多少分吧。

      全國(guó)2021年4月自考00401學(xué)前比較教育真題答案

      二、名詞解釋(每題4分,共16分)

      1.行事活動(dòng)【3-2-2】

      【答案】

      行事活動(dòng)是日本學(xué)前教育的一大特色。指日本幼兒園、保育所常年例行的較大規(guī)模的慶?;顒?dòng),是取材于社會(huì)生活與幼兒園生活重大事件的綜合主題活動(dòng)。

      2.國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室【5】

      【答案】

      監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量。如:1992年9月,由教育部分離出來(lái)的獨(dú)立的教育管理部門(mén)——國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室成立。

      3.直接教學(xué)模式【2-2-2】

      【答案】

      直接教育模式是為5—8歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。由貝瑞特和恩格爾曼在1966年為幫助低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能夠趕上中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的兒童所設(shè)計(jì)的教育方案。

      4.澳大利亞(家庭幫助法)?【未找到】

      三、簡(jiǎn)答題(每題5分,共20分)

      1.英國(guó)學(xué)前教育教師的資格標(biāo)準(zhǔn)【5-2-3】

      【答案】

      早期專(zhuān)業(yè)教師的資格標(biāo)準(zhǔn):

      (1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理解

      包括:①通過(guò)教育實(shí)踐驗(yàn)證,對(duì)那些支持教育實(shí)踐的理論或嘗試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解,并據(jù)此能夠指導(dǎo)他人。

      (2)進(jìn)行有效的教育活動(dòng)實(shí)踐

      包括:①包括如何為兒童創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

      (3)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

      包括:①知道怎樣運(yùn)用讀、寫(xiě)、算和信息通信技術(shù)方面的技能,以支持自己的教學(xué),豐富自我專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。

      (4)與兒童的關(guān)系

      是指:①與兒童建立平等、相互尊重,相互信任、相互支持的建設(shè)性關(guān)系。

      (5)同兒童的家人和照顧者進(jìn)行交流與合作

      包括:①承認(rèn)與尊重兒童的家人和父母、照顧者對(duì)兒童的發(fā)展、健康和學(xué)習(xí)做出的影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。

      (6)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作

      包括:與工作的同事建立和構(gòu)建一種協(xié)同合作的文化。

      2.美國(guó)學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑【未找到】

      3.世界各國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度發(fā)展趨勢(shì)【9-3-2】

      【答案】

      學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì):

      (1)逐步完善職后培訓(xùn)的法律政策;

      加強(qiáng)職后培訓(xùn)是義務(wù)的理念。

      (2)逐漸加大職后培訓(xùn)的財(cái)政支出;

      實(shí)行帶薪休假、資金獎(jiǎng)勵(lì)體制。

      (3)逐步構(gòu)建職后培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化體系。

      培養(yǎng)教師的動(dòng)機(jī)、個(gè)性、素質(zhì)及知識(shí)能力。

      4.德國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)【6-3-3】

      【答案】

      (1)德國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題:東西部學(xué)前教育發(fā)展存在差異;地區(qū)間教育發(fā)展不均衡。

      (2)德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì):加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入;重視幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;提高移民兒童的德語(yǔ)水平。

      四、論述題(每題11分,共22分)

      1.日本天使計(jì)劃的基本方向及對(duì)我國(guó)早期教育的價(jià)值【3-1-3】

      【答案】

      “天使計(jì)劃”的基本方向及其施策重點(diǎn)包括:

      (1)支援家庭育子。

      (2)提供支援以緩解家長(zhǎng)育子與工作之間的矛盾。

      (3)減輕育子的費(fèi)用。

      (4)改善育子家庭的住宅以及生活環(huán)境。

      (5)實(shí)現(xiàn)寬松式的教育,促進(jìn)人才的健全育成。

      2.英國(guó)基礎(chǔ)階段教育(3到5歲)課程指南關(guān)于課程內(nèi)容的規(guī)定及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育改革的啟示。【5-1-3】【精講】【串講】

      【答案】

      2000年,為了制定統(tǒng)一的幼兒教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),英國(guó)政府正式頒布了《基礎(chǔ)階段教育課程指南》,強(qiáng)調(diào)了兒童身心發(fā)展的全面性,注重游戲?qū)和l(fā)展的重要性,6大領(lǐng)域的劃分有利于教師對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,它為不同地區(qū)和類(lèi)型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供了清晰的指導(dǎo),同時(shí)成為了早期學(xué)習(xí)的一個(gè)框架。

      五、案例分析題(12分)

      1.高瞻課程模式的主要教育內(nèi)容【精講】【串講】【8-2-2】

      【答案】

      (1)高瞻課程的教育內(nèi)容:

      主要內(nèi)容包括10類(lèi):創(chuàng)造性的表征、語(yǔ)言和文字、主動(dòng)性和社會(huì)性、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、分類(lèi)、序列、數(shù)、空間、時(shí)間。

      關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)既是兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容,同時(shí)也是教師及保育人員用以了解兒童發(fā)展水平、衡量?jī)和欠褡龊萌雽W(xué)準(zhǔn)備及與家長(zhǎng)討論兒童進(jìn)展的參考標(biāo)準(zhǔn)。

      2.高瞻教育對(duì)我國(guó)幼兒園改革有何借鑒意義【無(wú)】

      【答案】

      高瞻課程的評(píng)價(jià)與啟示:

      高瞻課程作為世界著名的學(xué)前教育課程模式之一,為我國(guó)幼兒園課程的設(shè)置、組織與實(shí)施提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

      (1)高瞻課程以結(jié)構(gòu)化了的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”作為建構(gòu)課程的框架,使得教師真正把注意力指向兒童,指向兒童的活動(dòng)課程;

      (2)通過(guò)環(huán)境進(jìn)行教育,重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置和材料的提供;

      (3)強(qiáng)調(diào)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),突出教師的指導(dǎo)作用,這既保證了兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí),又平衡了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有利于促進(jìn)兒童全面、均衡的發(fā)展;

      (4)重視語(yǔ)言在兒童思維活動(dòng)中的作用,在一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮了語(yǔ)言對(duì)思維和行動(dòng)的調(diào)節(jié)、控制、反思作用,促進(jìn)了幼兒行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和元認(rèn)知的發(fā)展;

      (5)有較強(qiáng)的操作性,課程的每個(gè)部分既有指導(dǎo)性,又有具體應(yīng)對(duì)的策略,并列舉了大量的實(shí)例。

      高瞻課程以主動(dòng)學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)理念,看到了兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大的潛力,充分尊重兒童的權(quán)利,教師與兒童的關(guān)系是平等的,這種理念不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定、課程內(nèi)容的安排、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、教學(xué)方法的選擇以及兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)上,還會(huì)滲透到日常的生活之中。

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